Mis trabajos 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La enseñanza de la Microbiología y Parasitología Médica en la Carrera de Medicina, en instituciones como la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, incluye información sobre Inmunología, Microbiología General, Virología, Bacteriología, Micología y Parasitología; cada una de éstas es una disciplina, con una gran cantidad de información, por otro lado el avance en el conocimiento ha hecho que la información en los últimos 20 años se ha incrementado en forma extraordinaria. Dentro de la currícula de Medicina de la Facultad de Medicina hay una asignatura que se denomina Microbiología y Parasitología, que se imparte en el segundo año de Carrera, en la que se incluye un programa con un temario sumamente amplio para impartir la información de las disciplinas mencionadas al inicio de este comentario. Lo que he observado como resultado de la enseñanza de esta asignatura, es que los estudiantes memorizan la información para el examen, a los pocos días recuerdan la mitad o menos y al paso de los siguientes años van olvidando, al extremo de que al terminar los ciclos clínicos al finalizar el cuarto año de la Carrera, he aplicado los mismos exámenes con resultados de que el alumno solo recuerda de un 10 a un 20% de los conocimientos originalmente enseñados.
Frente a esta realidad nos planteamos que información es la que realmente se debe de incluir en nuestro curso y de que forma se debe enseñar, de forma que con un aprendizaje se pueda transpolar el conocimiento para aplicarlo en casos similares de etiologías del mismo grupo.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Que cantidad de información sobre Generalidades de Microbiología, Bacteriología Médica, Virología Médica, Micología Médica, Parasitología Médica e Inmunología se debe incluir en el Curso de Microbiología y Parasitología, y como se debe enseñar esta asignatura en el segundo año de la Carrera de Médico Cirujano, para lograr que el alumno aplique la Relación Huésped - Parásito?

HIPÓTESIS
Si el alumno logra una adecuada comprensión de las características de los microorganismos y su interacción con nuestras células, al integrar la información de los genomas, proteomas y transcriptomas en las interacciones entre los microorganismos y las células del organismo humano; aplicará la relación Huésped – Parásito en el estudio de enfermedades infecciosas y parasitarias.

DEFINICIÓN DE VARIABLES
A. Información sobre Microbiología General, Virología, Micología, Bacteriología, Parasitología e Inmunología
Se buscará identificar la información básica, la conveniente y la complementaria, para que la enseñanza responda al momento histórico actual que ha alcanzado la evolución científica y tecnológica sobre los agentes infectantes patógenos del hombre.
B. Metodología de Enseñanza
Se buscará identificar la metodología docente adecuada a la información que se manejará con el alumno, con la finalidad de lograr experiencias de aprendizaje que permitan aplicar los conocimientos.
C. Aplicación del conocimiento en el modelo Relación Huésped - Parásito
Se buscará precisar numéricamente el alcance que se logra en la aplicación del conocimiento mediante el modelo de la Relación Huésped – Parásito, después de que el alumno realice un proceso de enseñanza aprendizaje bajo la información previamente seleccionada y la metodología diseñada ex profeso.


ENFOQUE METODOLÓGICO
Cualitativo porque en una primera etapa la investigación se dirigirá a encontrar la información que debe incluir el curso y un diseño de la asignatura, con una sistematización metodológica adecuada para lograr que el alumno comprenda la información y la aplique en la dinámica de la Relación Huésped – Parásito.
En una segunda etapa será cuantitativa para cuantitativamente identificar en que medida se logra la comprensión biológica de los agentes patógenos y la aplicación del conocimiento en la Relación Huésped – Parásito.
De lo anterior queda que el enfoque es mixto, en una primera etapa cualitativo donde se trata de indagar la concetualización que tienen los profesores de Microbiología y Parasitología sobre la información que se debe manejar en la enseñanza de la Microbiología y Parasitología, para que ésta responda a la primera década del siglo XXI, con lo que se logre que un médico formado en este momento, tenga las bases para comprender y aplicar el conocimiento alcanzado en la evolución científica y tecnológica sobre la biología de los agentes causantes de enfermedad infecciosa y parasitaria para el hombre. Aquí no se trata de probar hipótesis, sido de identificar conceptos y relaciones biológicas de acuerdo a los avances de la Biología en los seres vivos, que se relaciona con el hombre mediante una relacion interespecífica que es el Parasitismo.
En una segunda etapa también la metodología será cualitativa, para el desarrollo de una metodología de enseñanza que nos lleve a aprendizajes significativos, que le permitan al alumno aplicar la información a través de la Relación Huésped – Parásito en particular en el huésped Humano, se debe dirigir a identificar la concetualización basada en la experiencia docente en la Medicina y en la experiencia docente del diseño metodológico y didáctico, todo ello con la meta de lograr el aprendizaje deseado en el alumno.
En la última etapa el enfoque será cuantitativo, dirigido a medir, lo más objetivo posible, los resultados obtenidos después de la realización de un proceso de enseñanza aprendizaje diseñado y ejecutado de acuerdo con lo logrado en la primero etapa. Es posible que esta parte del estudio sea más una evaluación que una investigación, ya que lo que se pretenderá es calificar hasta donde se logra que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos actuales de un paquete de información, a través del modelo de la Relación Huuésped – Parásito en el ser humano.

CONTEXTO DE OBSERVACIÓN
El estudio se realizará en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, en el Departamento de Microbiología y Parasitología, que está organizado en dos áreas la de Investigación y la de Enseñanza. En el Área de Investigación se encuentran los investigadores que realizan su trabajo en laboratorios de Investigación dedicados a la realización de trabajos en las disciplinas de Microbiología, Parasitología, Micología y Virología. En el área de Enseñanza hay una Coordinación que tiene como responsabilidad que 32 grupos reciban la enseñanza correspondiente, para esta actividad se cuenta con profesores de carrera y de asignatura por horas, titulares, adjuntos y ayudantes de profesor; en algunos de los grupos participan cuatro profesores titulares, uno para cada una de las disciplinas ya mencionadas, en otros casos hay tres profesores y en otros grupos dos. Como parte del trabajo docente el curso tiene una parte teórica y una práctica, la primera la imparten los profesores titulares en aulas y la segunda profesores adjuntos y ayudantes de profesor en laboratorios, donde los alumnos participar en la realización de prácticas de laboratorio.
El promedio de alumnos por grupo es de 25 a 30, que reciben clases de teoria en aulas que cuentan con cañón para proyección con computadora, sistema para oscurecer las ventanas con persianas que no dejan pasar la luz y una pantalla que electricamente se baja para la proyección.

TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para la primera etapa se hará trabajo documental sobre la evolución histórica del conocimiento de la Inmunología, Microbiología, Bacteriología, Virología, Parasitología y Micología. Se llevarán a cabo entrevistas dirigidas con profesores de Enseñanza clínica en general y especialmente en profesores de Infectología, dirigidas a identificar las necesidades de conocimiento microbiológico que requieren los alumnos de la Facultad de Medicina para que lo apliquen en el desarrollo de sus cursos de enseñanza aprendizaje de las asignaturas clínicas. También se realizarán entrevistas dirigidas con profesores de experiencia en la enseñanza de Inmunología, Virología, Bacteriología, Micología y Parasitología con la finalidad de obtener los mínimos de información que se deban considerar para la enseñanza de los alumnos de la facultad de Medicina en el curso de Microbiología y Parasitología en el segundo año de la carrera de Medicina.
Se incluye conseguir los planes de estudio del Curso de Microbiología y Parasitología de las principales Facultades de Medicina del País y de algunos otros países, para comparar los paquetes de información que consideran en las diferentes instituciones.
En la segunda etapa se realizarán entrevistas dirigidas con profesores de las disciplinas y con pedagogos, con la finalidad de proponer técnicas didácticas para la enseñanza de la asignatura. En la siguiente parte del trabajo se considera la posibilidad de llevar a cabo un taller con profesores y pedagogos para diseñar las actividades de enseñanza de la asignatura de Microbiología y Parasitología.
La última etapa del trabajo consiste en la realización de una parte del curso de acuerdo al nuevo diseño, cuidando que la enseñanza se de con las técnicas didácticas que se elijan para esto. Finalmente se diseñará una evaluación para aplicar a los alumnos después de la actividad de enseñanza, para medir cuantitativamente el logro de los aprendizajes.

ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN / EVALUACIÓN
Se espera que el trabajo de investigación y los resultados, nos lleven al diseño de un programa nuevo para el corso de Microbiología y Parasitología en la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, que servirá de modelo para otras universidades, por otro lado un curso nuevo como el que esperamos nos llevará al diseño y aplicación de un programa de actualización de profesores de Microbiología y Parasitología a nivel de profesores titulares, adjuntos y ayudantes.


RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR A EFECTO EL PROYECTO
Esqueletos para entrevistas impresos, bibliohemeroteca de la Facultad, Internet, Coordinación de Enseñanza del Departamento de Microbiología y Parasitología de la Facultad de Medicina de la UNAM, evaluaciones par los alumnos impresas.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Trabajo documental sobre la evolución histórica del conocimiento de la Inmunología, Microbiología, Bacteriología, Virología, Parasitología y Micología.
- 2 meses
Realización de entrevistas a profesores de Enseñanza clínica en general y de Infectología.
- 1 mes
Realización de entrevistas a profesores de Inmunología, Virología, Bacteriología, Micología y Parasitología.
- 1 mes
Integración de contenidos de enseñanza del Curso
- 1 mes
Revisión de planes de estudio de Microbiología y Parasitología.
- 1 mes
Realización de entrevistas a profesores y pedagogos
- 15 días
Realización de taller con profesores y pedagogos
- 7 días
Realización de una parte del curso.
- 45 días
Diseño y realización de la evaluación de alumnos.
- 10 días

FUENTES CONSULTADAS
http://www.micro.ucr.ac.cr/2004_Historia_microbiologia.pdf
http://www.ub.es/medicina/program/3tercer/esp/Microbiologia-tradES.pdf
http://sicevaes.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=300
http://webdiis.unizar.es/~jamarro/pipg/documentos/2007/Zaragoza_DisenoAsignaturas.pdf
http://www.acm.org/education/curricula.html.
http://bioinfo.uib.es/~joemiro/semdoc/PlansEstudis/JENUI/disenoIntegralAsignaturaFormacionBasadaCompetencias07.pdf
http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/pdf/ID39.pdf
http://www.unizar.es/eees/doc/pautas_ects.pdf
http://www.profesionales.usb.ve/carreras/Lineamientos_Asign_SC.pdf
http://sicevaes.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=300



ESTRATEGIA PARA LA RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El trabajo documental sobre la evolución histórica del conocimiento de la Inmunología, Microbiología, Bacteriología, Virología, Parasitología y Micología, primero con una investigación documental en base a publicaciones que tengan información sobre el desarrollo cronológico del conocimiento en las disciplinas que se incluyen en la asignatura. Una vez obtenida la información se procesará y se elaborarán tablas de contenidos con los momentos en que se conocieron conceptos o avances del conocimiento, así como consideraciones tecnológicas que ayudaron a la evolución de la información y de la aparición de técnicas y procedimientos en el diagnóstico microbiológico. Con las tablas de contenidos terminadas se construirá una secuencia en la que quede muy claro como fueron evolucioando las disciplinas, especialmente con presición sobre los conocimientos aparecidos en los últimos treinta años, para identificar las base teóricas en que se fundamenta actualmente la Microbiología, Parasitología, Virología, Micología e Inmunología.
En la siguiente etapa se diseñará la entrevista que se aplicará a los profesores de Enseñanza clínica en general y de Infectología, dirigidas a identificar las necesidades de conocimiento microbiológico que requieren los alumnos de la Facultad de Medicina para que lo apliquen en el desarrollo de sus cursos de enseñanza aprendizaje de las asignaturas clínicas. Realizadas las entrevista se analizarán las mismas y se elaborarán listados de temarios y más tarde se hará el programa temático de los conocimientos básicos indispensables y de conocimientos convenientes que los alumnos deban tener como resultado del aprendizaje al finalizar el curso de Microbiologís y Parasitología en el segundo año de la carrera de Medico cirujano.
Con los elementos obtenidos hasta este momento como resultado de la conclusión de los pasos anteriores, se diseñarán las estrevistas para profesores de experiencia en la enseñanza de Inmunología, Virología, Bacteriología, Micología y Parasitología; se realizarán las entrevistas y actividades de dinámicas de grupos a manera de taller, hasta lograr rediseñar las tablas de conocimientos que deben obtener los alumnos, como mínimos de información que se deban considerar para la enseñanza de los alumnos de la Facultad de Medicina en el curso de Microbiología y Parasitología en el segundo año de la carrera de Medicina.
Se solicitarán y obtendrán los planes de estudio del Curso de Microbiología y Parasitología de las principales Facultades de Medicina del País y de algunos otros países, se realizará un estudio comparativo de los planes actuales de la Facultad de Medicina de la UNAM, para comparar los paquetes de información que se consideran en las diferentes instituciones.
La siguiente comparación se hará entre los conocimientos de las diferentes instituciones estudiadas, y los de la Facultad de Medicina UNAM, contra la tabla de contenidos elaborada como lo mínimo y lo conveniente que un estudiante de Medicina del Segundo año debe aprender.
En la segunda etapa se realizarán entrevistas dirigidas con profesores de las disciplinas y con pedagogos, con la finalidad de proponer técnicas didácticas para la enseñanza de la asignatura, se realizará un taller con profesores y pedagogos para diseñar las actividades de enseñanza de la asignatura de Microbiología y Parasitología. El resultado final de este taller deberá ser el diseño de la asignatura de Microbiología y Parasitología, adecuada al grado de evolución que el conocimiento ha logrado hasta esta fecha en las diferentes disciplinas que participan en la asignatura. También se deberá haber diseñado las actividades docente pedagógicas que se aplicarán durante el curso directamente con los alumnos.
La última etapa consiste en realizar una parte del curso, de acuerdo al nuevo diseño, cuidando que la enseñanza se dé con las técnicas didácticas elejidas para esto.
Finalmente se diseñará una evaluación para aplicar a los alumnos después de la actividad de enseñanza, para medir cuantitativamente el logro de los aprendizajes, dirigida a medir los aprendizajes y la capacidad desarrollada por el alumno de aplicar los conocimientos sobre el medelo de la relación Huésped – Parasito en Enfermedades Infecciosas.